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          注重教师

          pejman鲁哈尼

          pejman鲁哈尼(照片通过安德鲁戴维斯打褶/ UGA)

          pejman鲁哈尼,在生态奥德姆学校UGA运动协会教授和兽医学院,导师的学生和开展,探讨传染性疾病如何传播和进化研究。 

          你从哪里获得学位,并在UGA什么是您目前的职责是什么?
          我赢得了我的科学学士学位,曼彻斯特大学和我的博士从伦敦大学帝国学院。

          我在UGA生态和传染病的格鲁吉亚田径协会的教授,在生态奥德姆学院的教职和兽医学院。

          你什么时候来UGA,什么风把你吹来?
          我搬到剑桥的英国大学在2002年UGA。本来,我是由生态研究所(现生态奥德姆学校)的卓越声誉在这里绘制。当我访问雅典,我意识到这将是生活和工作的一个了不起的地方。

          什么是你最喜欢的课程,为什么?
          此刻我最喜欢的当然是我已经开发了最近的一个。这就是所谓的“进化药”,它提供了对健康和疾病比在医疗学校教传统课程不同的观点。类旨在解释进化基础的现代疾病,从我们的物理环境的变化,我们的生活方式和我们的天敌,如感染性疾病导致。

          什么是你的职业生涯在UGA的一些亮点?
          我的时间在UGA最大的亮点仍然是我的经验,通过亚光债券名研究生提供咨询。大约15年前,经济学研究生来到我的办公室,问他是否可以做一个博士学位与我一起。我很困惑 - “不是你得到博士学位在经济学?”我问。他说他是,但是拼命想博士学位在感染性疾病的生态。他解释说,他的长期计划是理解健康与财富之间的相互作用。在UGA共七十年后,马特曾获得了两个博士学位的,一个在生态,另一个在经济学。他现在是哈佛医学院的教员且运行节省马达加斯加和卢旺达的生活的一个非政府组织。马特是一个了不起的科学家和人类;我很骄傲在他的故事中发挥了小的作用。

          你如何描述你的领域之外你的研究或学术的人的范围和影响?
          我用数学和计算方法,了解疾病是如何传播的传染性和发展。这方面的一个例子是:为什么有腮腺炎的频繁爆发的时候,我们可以有一个明显的良好的疫苗?它是直接想到的多个潜在假设(如疫苗提供的保护是短暂的,或者病毒已获得的突变来逃避我们的免疫系统),但确定哪些想法是根据现有的数据一致,需要数据的科学方法。这项工作的令人兴奋的是,一旦我们使用模型来建立腮腺炎死灰复燃的可能原因,我们可以使用相同的模型,以确定其控制的智能解决方案。

          请问你的研究或学术激励你的教学,反之亦然?
          教学提供了一个极好的机会,获得新的和不同种类的知识。这又使一个更好的科学家。例如,我的进化医学类的一部分,我是了解癌症的种群生物学和阻力的演变治疗的关键挑战。我很兴奋地发现不可思议的相似性问题传染病生物学家经常想(耐抗菌剂,如抗生素),同时还学习如何癌症生物学家已经开发了不同的方法来研究这一问题。

          你希望什么样的学生从你自己的课堂教学经验获得什么?
          有很多目标,我教一堂课时,包括津津乐道学生的材料,复杂的信息和知识的转移有效的沟通有。但是,我认为,我希望传递的最重要的素质是批判性思维,在分析问题,权衡支持索赔提供的证据能力,那是后话,将站在学生中占得先机在他们的生活。

          描述理想的学生。
          勤奋,好奇和确定的。哦,有人谁笑我的笑话!

          最喜欢的地方是/做的事情在校园里是...
          生态建筑有一个内部庭院。这就是许多非正式的交流和社会活动的发生。我认为这是可能的,为什么我的许多同事也都成为很好的私人朋友的重要原因之一。

          超越UGA校园,我喜欢...
          我是一个骑自行车的道路,使我对电吉他大声喧哗和我有一个危险的(和潜在的昂贵的)迷恋钢笔。

          社区/公民参与包括...
          被告知有关当地的问题,并确保你是解决方案的一部分。

          最喜欢的书/电影(为什么)?
          我最喜欢的书是“小东西神。”这是一个文字优美的小说,处理禁忌之爱。讲故事是令人难以置信的,但我特别喜欢阿兰达蒂·罗伊与语言嬉闹。

          在一个UGA的经验,我会永远记得将...
          我没有一个单一的UGA经验在此强调,更主要的,我将永远珍惜是我有过师徒造化的优秀学生和博士后的成就。

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