<kbd id="iz34v53y"></kbd><address id="sgntzzzm"><style id="ydyjx5vj"></style></address><button id="a8i468jt"></button>


          艺术 格鲁吉亚的影响 在新闻里 Society & Culture

          农村教育

          学生在玛丽克莱尔吉登斯BSED '14英语课潜入一些玩具剑仙莎士比亚。吉登斯现在任教于同一南乔治亚高中,她参加了会议。 (由Peter弗雷/ UGA相片

          佐治亚大学正在帮助全州农村学校满足学生在这一代的需求,并在未来通过编教师与理论知识和实践经验。

          国际旅行不是大多数学生在玛丽克莱尔吉登斯大一英语课上的一个选项 菲茨杰拉德高中。即使他们住两小时内从大西洋,其中一些从未见过大海,更不用说越过它。菲茨杰拉德,蒂夫顿东北部约30英里,是最适用于支撑繁华的街道和一些要求,保持错误远离野生缅甸鸡闻名。这是一个严重的农业社区的9,000名在人口和38.8%的贫困率(格鲁吉亚的平均值为16.9%)。对于一些在镇,探索新的地方是不可能的。

          但一个温暖的五月的清晨,学校的最后几个星期前,吉登斯把她的学生远离自己的家乡昏昏欲睡,在海洋,再换几个世纪意大利的维罗纳公平与莎士比亚 罗密欧与朱丽叶.

          从教育的大学毕业后,玛丽·克莱尔·吉登斯BSED '14回到了她的农村扎根于菲茨杰拉德教授,乔治亚(照片由彼得·弗雷/ UGA)

          封盖写在伊丽莎白英语戏剧的一年可能是一个艰难的销售,但吉登斯 BSED '14 保持一点点决斗从事室内(因为她的学生们表演出来用泡沫剑打斗场面)和访问潜入文本。即使这个故事是几百年的历史,吉登斯保持其相关性,认真爱好者比较,同时培养了莎士比亚写的升值,他们可能知道的朋友。

          “我希望你们要注意什么流畅的游戏罗密欧,”吉登斯上课的时候达到了命运多舛的恋人第一次接吻的情景说。

          学生吃起来。一个评论说,会议朱丽叶之前,一个被遗弃的罗密欧行动“cringey。”另一个问题,这两个是偶数爱情,真的。 “他是17;她是13.他们不知道什么是爱“。

          在怀疑证据表明,学生们关注。

          她在学校的第二年,吉登斯已经是一种鼓舞人心的老师谁能够朝着对吟游诗人的升值直接连类小丑。她已经成为了很多像她自己的英语老师,布伦达惠特利,谁穿过大厅教。这是大约10年前吉登斯在读莎士比亚在来自同一教科书作为她的学生本同校一年级新生。它是启发她赚取UGA的教学程度的经验之一 教育学院.

          虽然她并没有真正打算,吉登斯已经回来在她的家乡农村任教。但这种回家已经成为一个越来越常见的故事。

          挑战和解决方案

          全国各地的学校都面临着一系列的挑战。一个大的是教师短缺,说: 丹尼斯·斯潘格勒 博士'95,教育学院院长。在K-12学校主管的2018年盖洛普民意调查,61%的人表示,他们担心自己的学区的招募和留住优秀教师的能力。

          面临的挑战是农村和城市学校(高贫困率相关的两个方面)尤为严重。但政策制定者,而经常谈论城市学校所面临的挑战,农村地区往往被遗忘。这也是真正的学术境界,那里是关于农村K-12的动力相当小的研究与教育,即使近五分之一的学生参加在美国一所乡村学校。

          sheneka米。威廉姆斯,在教育学院副教授,是研究者探讨这一问题之一。威廉姆斯,话题是个人和学术。她

          sheneka米。威廉姆斯,在教育学院副教授,正在研究农村教育的力度。 (由Peter弗雷/ UGA照片)

          在杰克逊农村,阿拉巴马长大。它是一种镇,她的父母的名字就知道她的老师之前,她甚至开始上学。威廉姆斯拒绝的概念,从小镇的人受教育程度低。对她来说,这是一个良好的学习环境。但她确实看到一个日益严重的问题:过于频繁,农村社区的聪明的头脑不留。

          “许多人都离开了,和那些谁去上大学很难恢复,”威廉姆斯说。

          发生了什么事在农村社区是一个更大的经济转变的一部分。

          “作为美国从主要依靠制造业和商品生产转变了,它的命中农村社区尤为严重,有时甚至产生失业的周期,”威廉姆斯说。

          教育学院不仅通过其研究解决这些农村社区的需求,比如威廉姆斯的学术研究农村教育,但也有其严格的教师编制程序,其装备有抱负的教师教育学生的多样化。影响可以在整个国家感觉到。在过去的五年中,学院提供至少一个UGA毕业生在佐治亚州的181个学区的153任教。

          建筑群落

          但它并不都是坏消息。 K-12教育可能是一个领域,如果强化了优秀的教师和合适的资源,可以是力量的一个小社区的来源。 “什么农村所能提供更有凝聚力的社区。它更多的家族。有研究,说这些较小的学习环境,在那里你会觉得自己是社会的一部分,为学生提供的好处,”威廉姆斯说。

          目前,学校可以作为一个社会的文化心脏。其中,几代人共同的经历和已经聚集了周五晚上的足球比赛和学校音乐会的地方。

          社区这个意义上说就是查克·阿诺德 MMED '10, 编'13 正在建设作为乐队的主任 道森县高中。一个熟练的号手,阿诺德在美国提供服务海军乐队海外和曾在新奥尔良的自由音乐家成为学校乐队总监之前,就像他的父亲。

          阿诺来到UGA为他的研究生的工作。而在雅典,他教 redcoat军乐队 小号节并担任彩排主任 UGA爵士乐团.

          而研究生AY UGA,查克·阿诺德MMED '10,'13编教redcoat军乐队的喇叭部分,是为UGA爵士乐团排练总监。他现在是在北乔治亚州道森县高中乐队主任。 (由Peter弗雷/ UGA照片)

          在以后的工作 柯林斯山高中 在格威内特县,阿诺德去道森县。他被吸引到两件事情:面积(绵密的社区坐落在乔治亚州北部山脚下),并且等待着挑战之美。

          当他赶到时,乐队计划是不是在良好的状态。在1100名学生注册的一所学校中,只有35人的乐队。直到新政府来到该程序没有在该地区已是当务之急。

          阿诺德是负责建设这可能是骄傲的为社区的一个点一个乐队。他有他的工作等着他。作为一个高中乐队主任是尽可能多的有关运行的操作(筹款,旅行计划,招聘),因为它是教学生们一起玩。阿诺德的课程和经验在UGA已经非常宝贵帮助他管理的负担。

          对他来说,这种努力是值得的。音乐教育,他说,提供了一个无与伦比的经验,为学生准备的成功。

          “这是一言以蔽之生活,”他说的乐队经验。 “它教导他们的责任。他们在这里每一个排练,因为每个其他成员对他们的计数。你得做好准备。这是非常相似的工作的期望。”

          在他掌舵四年,乐队规模的三倍,并提出从3(这是一个中等技能水平),它的音乐品位级别为5(高级)。阿诺德学分学生和学校管理的发展。其他需要补充的是阿诺德的音乐体验结合学术印章是一个很大的因素太多。

          远程教育

          而教师短缺是一刀切的问题,它是在特殊的教育尤为严重。朱莉里格登 BSED '18 是无视这个问题,直到2011年。那个时候,视网膜疾病受损的丈夫凯文的眼光这么差,他不得不辞去工作。

          朱莉里格登BSED '18教视障学生在南乔治亚。 (由Peter弗雷/ UGA照片)

          支持她的家人,里格登去为韦克罗斯小学簿记员的工作。在那里,她遇到了 商品县学区的 视觉障碍的老师,芭芭拉SONNIER。里格登还在航行她的新生活有视觉障碍的丈夫。 SONNIER帮里格登发现一些她的家人需要得到的资源。作为里格登看到SONNIER与学生一起工作,帮助先给他们不能看见一个生命,里格登的灵感。她认为有必要,她想帮助。

          “没有足够的远见教师无论如何,”她说。 “但在南乔治亚岛,有实际上没有。”

          在她30多岁中旬,她报名参加了UGA的在线 特殊教育学学士 程序,两年制学位是为学生提供灵活地完成这个程度高需求领域。在她的东南格鲁吉亚的地区,本科专业是有限的。

          “这不是把车开到最近的校园计划,因为我需要离家近一些我的丈夫和女儿的选择,”她说。 “具有灵活性,可用于我的家人,并从UGA学位是好得不能去了。”

          只要里格登毕业后,她开始在她的网上高手的视力障碍程度的工作。今年秋天,她开始了她的第一份工作作为一个视力障碍的老师 韦恩县。她会成为11名学生谁从2日至11年级不等,帮助他们学习盲文,确保他们有正确的学习材料,并教他们日常生活能力(做饭,打扫房间,和其他日常任务,他们不能从视觉线索学习)。

          越来越终于教将是她的一种解脱。就像吉登斯,威廉姆斯,阿诺德,和其他人谁已经通过教育的UGA的大学来,最终的目标是帮助年轻一代发挥其潜力。

          “我很高兴,终于获得与学生和家长的工作,”里格登说。 “只是为了让他们知道,此人可以帮助你。”

          理论与实践

          有大约理论的重要性(如有关儿童如何学习,如何有效地使用技术,如何教阅读理论)与实际经验(只是进入课堂教学)教师编制一个古老的话题。说无一不是成为一个有效的教师非常重要,院长丹尼斯·斯潘格勒,尤其是在一个多样化的环境。

          教育学院已经是一个全国性的重量级的,当涉及到教学的理论和研究。它一直在努力平衡理论,结合其与合伙形式执业 克拉克县学区。发展学专业区带来的UGA学生和教师到县城克拉克学校作出贡献的K-12的学生,同时也让有抱负的教师的宝贵经验学习机会的教育。 500名多名学生UGA每年参加和八个教师担任教授驻场指导UGA学生和教师和管理人员提供支持。

          玛丽·克莱尔·吉登斯所经历的程序并调用它的她在UGA最宝贵的经验之一。她说,城市学生在高贫困地区的需求,可以媲美她的农村学校。

          “它给了我什么教学,是要像一个逼真的画面,”她说。

          该方案还磨练UGA教师的专业知识。

          丹尼斯·斯潘格勒博士'95是教育的格鲁吉亚大学的学院院长。 (由Peter弗雷/ UGA照片)

          “这可以帮助他们确保我们正在做的是在今天的学校用种的教师下工作的政策有关,他们正在使用的各类学生,各种制约因素还有周围的测试,”斯潘格勒说。

          在2015年,伙伴关系是公认的了示范性成果 国家协会的专业发展学校.

              <kbd id="59vhm2zu"></kbd><address id="h1298gz4"><style id="1v2wpdd4"></style></address><button id="3evkvjiu"></button>